全國(guó)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要正確處理支撐國(guó)家戰(zhàn)略和滿(mǎn)足民生需求、培養(yǎng)人才和滿(mǎn)足社會(huì)需要等重大關(guān)系。國(guó)以才立，業(yè)以才興。技能人才是支撐中國(guó)制造和中國(guó)智造的重要力量，從“嫦娥”奔月到“祝融”探火再到“奮斗者”號(hào)深潛，我國(guó)眾多大國(guó)重器、超級(jí)工程背后，凝聚著各行業(yè)技能人才的心血與汗水。
職業(yè)教育領(lǐng)域，要構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才。
“職業(yè)院校要回答好‘人才從哪來(lái)’和‘人才到哪去’的問(wèn)題。”濟(jì)南職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記蘇旭勇表示，“我們堅(jiān)決貫徹‘人才強(qiáng)?！瘧?zhàn)略，引育用服評(píng)全流程加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式與教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展人才支撐，共繪教育、科技、人才一體化發(fā)展新藍(lán)圖。”
“提效挖潛”營(yíng)造人才氛圍
扛起黨管人才的重要職責(zé)，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院始終將人才作為創(chuàng)新之基、發(fā)展之要、活力之源，尋覓人才求賢若渴、發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶、舉薦人才不拘一格，既“淘沙取金”，又“剖石采玉”，把人才關(guān)切的關(guān)鍵小事當(dāng)作頭等大事、辦成暖心實(shí)事。
“人才隊(duì)伍是學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，有人才才有希望，心中有人才，人才就無(wú)處不在。要內(nèi)培后備人才，外引高層次人才。”戰(zhàn)略指引下，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，推動(dòng)學(xué)院教育提質(zhì)增效，先后成功獲批國(guó)家骨干高職院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校、國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，進(jìn)一步凸顯亮點(diǎn)，提升整體影響力，不斷拓寬人才“蓄水池”、凝聚發(fā)展“原動(dòng)力”。
“最好質(zhì)效”是引才良方，“最強(qiáng)潛能”是育才路徑。
在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育和踐行、雙元制職業(yè)教育模式創(chuàng)新等品牌引領(lǐng)下，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院與600余家龍頭企業(yè)開(kāi)展深度合作，探索形成了“三級(jí)合作、四方共建、五類(lèi)平臺(tái)、互利多贏(yíng)”模式，獲評(píng)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；創(chuàng)新打造“14322”中國(guó)特色學(xué)徒制濟(jì)南模式，入選國(guó)家發(fā)展改革委50個(gè)產(chǎn)教融合典型案例；牽頭成立黃河流域產(chǎn)教聯(lián)盟，組建黃河流域新能源汽車(chē)產(chǎn)教融合共同體和全國(guó)首批濟(jì)南市智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體，牽頭成立全國(guó)首個(gè)現(xiàn)代會(huì)展產(chǎn)教融合共同體，發(fā)起成立山東省職業(yè)院校中國(guó)特色學(xué)徒制暨現(xiàn)場(chǎng)工程師教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建成3個(gè)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)省級(jí)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換公共實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院、6個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建設(shè)市屬高校唯一的“5G＋先進(jìn)控制技術(shù)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。
踐行“職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院精準(zhǔn)對(duì)接山東省十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、濟(jì)南市四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，立項(xiàng)了“信息通信設(shè)備制造與應(yīng)用、創(chuàng)意文旅”等五個(gè)省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群；重點(diǎn)建設(shè)“機(jī)電一體化技術(shù)”中國(guó)特色高水平專(zhuān)業(yè)群；2024年新增了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、無(wú)人機(jī)應(yīng)用等6個(gè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要且社會(huì)認(rèn)可度高的專(zhuān)業(yè)。
栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。濟(jì)南職業(yè)學(xué)院一方面優(yōu)化招生專(zhuān)業(yè)布局，另一方面提升教育資源承載匹配度，建成1個(gè)國(guó)家級(jí)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、10個(gè)高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、8個(gè)省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，搭建7個(gè)省職業(yè)教育名師工作室和4個(gè)省級(jí)技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)，立項(xiàng)3個(gè)省級(jí)技能大師工作室、2個(gè)省級(jí)黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)，榮膺全國(guó)第八屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)院獎(jiǎng)。
聚焦“產(chǎn)業(yè)引”，優(yōu)化“政策引”，營(yíng)造“氛圍引”。濟(jì)南職業(yè)學(xué)院用好用足編制和人才引進(jìn)政策，通過(guò)高層次人才引進(jìn)和校內(nèi)培育，使高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)任教師比例不低于30％，具有研究生學(xué)位專(zhuān)任教師比例不低于50％，加強(qiáng)博士學(xué)位人才引進(jìn)工作。近兩年，公開(kāi)招聘各類(lèi)人才170人，兼職聘任企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師名匠、產(chǎn)業(yè)教授累計(jì)108人，其中柔性引進(jìn)泰山學(xué)者等3人，教職工在職攻讀博士研究生46人，博士畢業(yè)21人，構(gòu)建起層次分明、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊(duì)。
“拴心留人”激發(fā)人才活力
數(shù)智時(shí)代，高職院校服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的前提條件是明晰新質(zhì)生產(chǎn)力和高職院校的內(nèi)在關(guān)系?！拔覀兊男袆?dòng)邏輯是立足人才核心素養(yǎng)，遵循成長(zhǎng)規(guī)律，加快構(gòu)建與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的‘新工匠’培養(yǎng)模式。”蘇旭勇表示，“這個(gè)過(guò)程中，激發(fā)各層次人才活力的關(guān)鍵在于‘拴心留人’?！?/p>
對(duì)此，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)置院、系兩級(jí)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織部門(mén)牽頭抓總，職能部門(mén)各司其職、密切配合，社會(huì)力量廣泛參與，先后出臺(tái)多個(gè)人才引進(jìn)、管理、考核辦法，健全高層次人才成長(zhǎng)檔案，形成重視人才、狠抓人才工作的鮮明導(dǎo)向。
廣攬博用的目的，是為了打造一方英雄“用武之地”。濟(jì)南職業(yè)學(xué)院努力為人才成長(zhǎng)培植沃土、提供環(huán)境、搭建平臺(tái)，營(yíng)造人盡其才、才盡其用、用有所成的生動(dòng)局面，才能使適用之才源流不斷、常用不竭，實(shí)現(xiàn)人才與學(xué)院“雙向奔赴”、人才與發(fā)展“比翼齊飛”。
根據(jù)高層次人才的實(shí)際水平、能力分為三個(gè)層次，引進(jìn)的高層次人才與學(xué)院簽訂為期5年的《高層次人才服務(wù)協(xié)議》，匹配年度考核、中期考核和服務(wù)期滿(mǎn)考核。
在此基礎(chǔ)上，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院積極構(gòu)建人才訴求一次受理、人才服務(wù)一站供給、人才發(fā)展一幫到底的服務(wù)閉環(huán)，在人才工作落細(xì)落實(shí)方面強(qiáng)加保障，政治上多關(guān)心、事業(yè)上多關(guān)注、生活上多關(guān)懷，幫助人才盡快適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)入角色，讓人才受尊重、受優(yōu)待、受鼓舞。
“才聚業(yè)興”創(chuàng)新用才載體
事業(yè)激勵(lì)人才，人才成就事業(yè)。近年來(lái)，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院育人成果顯著，成功入選全國(guó)首批28個(gè)國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，獲第八屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)“優(yōu)秀學(xué)院獎(jiǎng)”，首獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，成立山東省新一代信息技術(shù)產(chǎn)教融合共同體、濟(jì)南市新能源汽車(chē)產(chǎn)教融合體和比亞迪標(biāo)桿產(chǎn)業(yè)學(xué)院，設(shè)立印度尼西亞“班·墨學(xué)院”（山東文旅）、泰國(guó)“班·墨學(xué)院”（比亞迪）。
與此同時(shí)，學(xué)院設(shè)立了濟(jì)職高端人才工作站，組織舉辦海外引才需求座談會(huì)、博士高層次人才濟(jì)職行等活動(dòng)，承辦山東省第二屆青年科學(xué)家創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)——加強(qiáng)海外科技人才集聚專(zhuān)題座談會(huì)。
在剛剛召開(kāi)的濟(jì)南職業(yè)學(xué)院人才大會(huì)上，發(fā)布學(xué)院人才工作報(bào)告和“北文人才”計(jì)劃，6位項(xiàng)目代表參與2025年度科研攻關(guān)“揭榜掛帥”，“能工巧匠進(jìn)校園”活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)。
合力托舉，是為了成就人才的“圓夢(mèng)之地”。“面向前沿科技、戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，我們積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，強(qiáng)化用才載體建設(shè)，創(chuàng)造良好科研環(huán)境，構(gòu)建尊重創(chuàng)新、注重成長(zhǎng)的人才文化，支撐人才發(fā)展體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)?！碧K旭勇說(shuō)。
下一步，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)劃，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)院人才結(jié)構(gòu)，以高端人才引領(lǐng)、卓越人才培育、青年人才托舉、兼職教師培養(yǎng)“四大工程”為抓手，實(shí)施分層分級(jí)、差異化人才培養(yǎng)策略，實(shí)現(xiàn)頂尖人才再突破、骨干人才能力強(qiáng)、青年人才儲(chǔ)備足。
與此同時(shí)，繼續(xù)加大博士引進(jìn)力度，優(yōu)化人才引進(jìn)的“雙跨”機(jī)制，完善人才合作機(jī)制，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和可持續(xù)性，進(jìn)一步健全人才激勵(lì)機(jī)制，大力營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的文化氛圍。（陳鳴飛）
